Las pruebas se pueden hacer en pocos
minutos sin herramientas de prueba o conocimientos especializados. Si bien no reemplazan la necesidad de una
evaluación de accesibilidad más completa.
Estas pruebas cubren tres de los cuatro
principios de las Pautas de Accesibilidad al Contenido Web (WCAG) 2.1:
perceptible, operable y comprensible
Contenido
perceptible
Garantizar que la información esencial pueda ser percibida por todos, incluidas
las personas que no pueden ver u oír contenido, o que necesitan modificar su
presentación visual.
Prueba
1: Subtítulos
Si su contenido contiene videos cuya
pista de audio transmite información, los subtítulos deben estar disponibles
para las personas que no pueden escuchar o entender la pista de audio. Esto
incluye:
· Personas con discapacidad auditiva
· Personas cuyo primer idioma no es el que se usa en los videos y
quieren leer también lo que escuchan
· Personas que no tienen auriculares y se encuentran en un entorno
ruidoso (bar, metro..)
· Personas en un lugar tranquilo que no desean molestar a los demás
(Biblioteca…)
Verifique lo siguiente:
· Los subtítulos (cerrados o abiertos) están disponibles cuando la
pista de audio transmite información
· Los subtítulos son precisos, por ejemplo, coinciden con la pista
de audio
· Los subtítulos se sincronizan con la pista de audio
· Los subtítulos se tienen que ver a 2 metros
· Los subtítulos deben tener suficiente contraste
Prueba
2: Cambio de tamaño del contenido
Las personas con discapacidades visuales
y las personas mayores pueden necesitar aumentar o disminuir el tamaño del
texto para leerlo cómodamente. Pueden hacerlo utilizando la funcionalidad de
zoom del navegador o la configuración de accesibilidad de su dispositivo. Pero
más recomendable es usar la extensión de Chrome Zoom
Text Only
Verifica
· Todo el texto cambia de tamaño en consecuencia
· Todo el contenido permanece visible y legible, por ejemplo, ningún
texto se superpone o se trunca
· Todo el contenido se puede ver sin tener que desplazarse
horizontalmente (en sitios web)
Prueba
3: Personalización del color
Muchas personas no pueden leer el texto a
menos que esté en un color específico y contra un fondo particular. Por
ejemplo, las personas con discapacidades visuales o de lectura, como el
daltonismo o la dislexia, se benefician de la personalización del texto y el
color de fondo.
Prueba
4: Enlaces
Los enlaces ofrecen a las personas una
manera fácil de navegar por el contenido y encontrar la información que desean.
Cuando los enlaces se identifican usando solo el color, algunas personas pueden
tener dificultades para notarlos, por ejemplo:
· Personas incapaces de percibir algunos o todos los colores
· Personas que usan una aplicación en un lugar muy soleado o
luminoso
· Personas que usan una aplicación en un entorno oscuro
El uso de una señal visual adicional, como un subrayado, puede ayudar a todas las
personas videntes a encontrarlos.
Prueba
5: Legibilidad del texto
Las fuentes, los estilos y la alineación
pueden tener un gran impacto en la legibilidad del texto para algunas personas.
Si bien no hay reglas establecidas en torno a las fuentes de texto y la
alineación, las fuentes simples y de uso
común y el texto alineado a la izquierda son más fáciles de leer. Los
estilos como negrita, cursiva y todas las mayúsculas pueden disminuir la
legibilidad del texto, especialmente si se usan para bloques largos de
contenido.
Comprueba lo siguiente:
· Se utilizan fuentes simples y comunes
· El texto está alineado a la izquierda
· La negrita, la cursiva y el texto en mayúsculas se utilizan con
moderación
Prueba
6: Probar si el contenido es operable
No todo el mundo puede o quiere usar
sitios web con un mouse o aplicaciones móviles con gestos. Muchos prefieren, o
necesitan, utilizar métodos de entrada alternativos. Estos incluyen teclados,
palillos bucales, seguimiento ocular, reconocimiento de voz y mucho más. Con
tantos dispositivos de entrada diferentes, verificar el soporte para todos es
casi imposible. Afortunadamente, la forma en que la mayoría de los dispositivos
de entrada interactúan con el contenido digital es relativamente similar. Al asegurarse de que el contenido funcione
bien con un teclado, puede estar razonablemente seguro de que ofrecerán un
buen soporte para otros dispositivos de entrada.
Comprueba
que es posible navegar por el contenido solo con el teclado. Esto significa que puede alcanzar y activar todos los elementos,
como botones, enlaces y controles. El
orden en que se alcanzan esos elementos debe ser lógico, o las personas
pueden desorientarse.
Con un teclado, navegue por el contenido
y compruebe lo siguiente:
· Se puede acceder a todos los botones, enlaces, campos de
formulario utilizando la tecla Tab
· Todos los botones, enlaces, campos de formulario se pueden activar
utilizando la tecla Enter o espacio
· Todos los botones, vínculos, campos de formulario tienen un estado
de enfoque visible
· El orden del contenido es lógico
Prueba
7: Omitir enlaces
Las personas que usan teclados,
joysticks, punteros de cabeza y dispositivos de entrada similares, navegan por
las páginas secuencialmente: desde el primer elemento en la parte superior
hasta el último en la parte inferior. A veces, esto hace que las personas
tengan que presionar una tecla o botón muchas veces antes de llegar al
contenido que desean. Esta es la razón por la que omitir enlaces, permite a las
personas omitir secciones de contenido
completas, son útiles, especialmente en páginas con grandes menús de
navegación. Omitir enlaces debe ser los
primeros elementos en cada página y siempre
visibles o ser visibles cuando reciben enfoque. "Saltar al
contenido principal" .
Prueba
8: Probar si el contenido es comprensible
Garantizar que la información sea fácil
de entender es esencial para todos, especialmente para las personas con
discapacidades cognitiva, temporales o permanentes. Por ejemplo, alguien con
una discapacidad de aprendizaje puede tener dificultades para entender las
oraciones, o alguien con una migraña puede encontrar difícil concentrarse. El
contenido diseñado y escrito utilizando las mejores prácticas de accesibilidad
es más fácil de comprender para todos.
Prueba
9 : Estructura de contenido
Una estructura de contenido bien desarrollada
es una de las formas en que puede mejorar su legibilidad y comprensión. Los
bloques largos de contenido sin estructura son más difíciles de entender. La
información presentada en listas con viñetas o numeradas generalmente son más
fáciles de comprender.
Compruebe lo siguiente:
· El contenido se divide en secciones breves, cada una precedida por
un encabezado descriptivo.
· Las listas con viñetas y numeradas se utilizan cuando es apropiado
· La navegación con lectores de pantalla de escritorio y lectores de
pantalla móviles analiza cómo las personas navegan por la estructura de
contenido, incluidos los encabezados.
Prueba
10: Texto de enlace
Todos los enlaces deben ser lo suficientemente descriptivos para que las
personas entiendan su propósito, por ejemplo, "leer todas las noticias
de nuestra empresa" y "cómo registrarse" son claros. Los enlaces
faltos de significado como "haga clic aquí" o "leer más" deben
evitarse. Evite usar una URL como texto
de enlace; son difíciles de leer y procesar para todos. Para los enlaces
que cargan contenido que no sean páginas
web como PDF, incluir el formato de contenido es una buena práctica. Por
ejemplo, "Informe anual 20-21 (PDF)" en lugar de "Informe anual
20-21".
Compruebe lo siguiente:
· Los enlaces le proporcionan suficiente información para saber qué
contenido cargan.
· No se utiliza texto de enlace genérico como "leer más",
"haga clic aquí" o similar
· Una URL no se utiliza como texto de enlace
· Los enlaces que cargan PDF u otros documentos incluyen el formato
de archivo
Prueba
11: Títulos de página
Los
títulos de página son clave para muchas personas.
que los usuarios de lector de pantalla escuchan cuando navegan a una nueva
página y la única información visible cuando se abren varias pestañas en el
navegador. Asegúrese de que todas las
páginas de su sitio web tengan un título único y descriptivo. Un título
descriptivo también debe estar en el encabezado de las pantallas de las
aplicaciones móviles.
Compruebe lo siguiente:
· Los títulos de las páginas web describen el contenido único de
cada página
· Las pantallas en las aplicaciones móviles tienen un título único y
descriptivo
· Los títulos comienzan con la página o el nombre de pantalla, por
ejemplo, "Noticias - Babel" en lugar de "Babel - Noticias"
